「暗記浴」――文字と言葉への入口をつくる教材 　

　五十音表の空欄に、「い―いちご」のように絵を対応させて貼る活動は、文字を単独で覚えさせ るのではなく、音・文字・語彙・具体物イメージを結び付ける活動になっている。小学校国語科では、 低学年で平仮名・片仮名を読み書きし、言葉には事物の内容や経験したことを伝える働きがある ことに気付くことが求められている。また、低学年の学力差の背景として語彙の量と質が大きい ことから、語彙指導の充実が重視されてもいる。 　　　

　　したがってこの教材は、文字習得の前段階としての五十音意識の育成、身近な語句の拡充、文字への親しみの形成といった点で意義がある。